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L’enseignement de la production d’écrit à la maternelle : état des lieux et besoins

Ce rapport de l’IGéSR, publié en juillet 2023, propose la synthèse d’observations réalisées en classe de MS, ainsi que des préconisations concernant la place de l’écrit, le temps dédié à l’écriture (dans sa dimension linguistique) et les espaces permettant un entraînement régulier.

Un document très bien illustré et éclairant qui donne des pistes concrètes pour aborder la question en formation ou directement auprès des enseignants.

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GUIDE MATERNELLE AU CINEMA

Ce guide Maternelle au cinéma est paru en septembre 2023. Il constitue une ressource nationale, commune à l’ensemble des acteurs du dispositif. Il invite les enseignants et les équipes pédagogiques, les partenaires culturels (exploitants et médiateurs) ainsi que les familles à s’inscrire dans une approche plurielle et pratique de Maternelle au cinéma et vise à faciliter la participation de chacun à ce programme.

Il accompagne les participants dans toutes les étapes du dispositif : de la préparation de la séance de cinéma à la mise en oeuvre d’activités et d’actions d’accompagnement auprès des enfants, jusqu’au temps du retour d’expérience et de l’évaluation. Il présente des pistes de travail concrètes et propose des liens vers d’autres ressources pédagogiques pour aller plus loin.

Lien d’accès en ligne : https://www.cnc.fr/cinema/etudes-et-rapports/guide-maternelle-au-cinema_2027825

Guide PDF en PJ

Pour plus d’informations sur les dispositifs "Maternelle au cinéma" et "Ecole et cinéma" : https://arts-culture-69.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article900&var_mode=calcul

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Une année sur l’activité physique à l’école maternelle

Le choix a été fait en collectif académique d’une thématique sur le corps et sa place dans les apprentissages à l’école maternelle.

Le pôle départemental du Rhône a fait le choix d’orienter les semaines de la maternelle 2024 sur l’activité physique, avec ce titre :

"Agir, apprendre, grandir à travers l’activité physique"

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Enseigner en GS dédoublée - Vadémécum EDUSCOL

Le vademecum "Enseigner en grande section dédoublée" s’adresse aux équipes pédagogiques : professeurs des écoles, directeurs et directrices d’école et professeurs des écoles spécialisés.

Il a pour objectifs de proposer une réflexion sur l’organisation de la classe, de présenter les gestes professionnels incontournables et à privilégier, d’outiller les professeurs de GS (connaissances relatives au développement de l’enfant, éléments didactiques et pédagogiques adaptés) et de favoriser une meilleure continuité des parcours.

Une ressource riche également pour tous les enseignants de GS.

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Nouveau guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle

Le guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle est publié sur éduscol depuis juin 2023 : https://eduscol.education.fr/document/50921/download?attachment

Il est disponible sur la page éduscol « j’enseigne au cycle 1 : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions »

Ce guide propose des apports didactiques et des exemples de situations pédagogiques concrètes favorisant la découverte des langues et des cultures à l’école maternelle. Il vise à accompagner les professeurs dans la mise en œuvre de l’éveil à la diversité linguistique tel que décrit dans le programme d’enseignement de l’école maternelle.

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Un guide pour enseigner la construction du nombre à l’école maternelle

Ce guide porte sur un des objets fondamentaux des premiers outils mathématiques : la construction du nombre. Il s’adresse aux enseignants comme aux formateurs. Son objectif est de faire connaître les derniers éléments de la recherche en didactique des mathématiques, notamment sur la pluralité des processus en jeu dans la construction du nombre à l’école maternelle. Il propose des situations variées, structurées et progressives pour une mise en œuvre pragmatique en classe.

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Construire le nombre - 1 à 3

Cliquer sur l’image pour accéder au document.

Ces propositions sont numérotées afin de faciliter leur repérage lors de vos communications avec les familles. Vous pouvez ainsi les référencer facilement dans vos plans de travail. L’ordre de présentation suggère une progressivité dans les apprentissages.

Pour les plus jeunes enfants, la présence d’un adulte aux côtés de l’enfant est souhaitable. Cependant certaines propositions sont auto-correctives.

Pour les bookcreators, pensez à désactiver le mode "page côte à côté".

Un grand merci à tous les auteurs cités dans ce document !